Першотравенськ. Дитячий садок "Черемшина"








Консультпункт

Запрошуємо  батьків  дітей, які не відвідують  дитячий садок.

Наші педагоги проконсультують Вас з питань розвитку, виховання та навчання Вашої дитини, дадуть відповіді  на питання, що цікавлять Вас.

 

Розклад роботи консультпункту:

 

Четвер 15.30-16.30

 

 

Тематика зустрічей розподілена по тижнях:

 

 

1 тиждень - робота з  соціально – морального розвитку (правові аспекти, особливості виховання і розвитку в сім'ї);

 

2 тиждень - корекційно-розвиваюча робота (консультації логопеда);

 

3 тиждень - виховання і навчання дітей (психологічні особливості розвитку,організація навчання в домашніх умовах, практичні рекомендації);

 

4 тиждень - здоров'єзбереження (консультації і практикуми інструктора по фізичному вихованню). 

 

Умови роботи консультпункту:

 

- Попередній запис з теми плану консультпункта по телефону 7-22-58  

з 08.00 до 17.00  пн-пт;

- Якщо Вам потрібна консультація психолога або логопеда Ви можете залишити заяву про організацію зустрічі з фахівцями у завідувача  закладу.

 

 

 

ПОЛОЖЕННЯ

про консультативний пункт для батьків (законних представників) і дітей, що виховуються в умовах сім'ї.

1. Загальні положення:

1.1.Консультативний пункт для батьків (законних представників) і дітей, що виховуються в умовах сім'ї, організовується в дошкільній освітній установі, що реалізує  освітні програми дошкільного виховання.

1.2. Консультативний пункт у своїй діяльності керується Конституцією України, Законами України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», іншими законодавчими актами.

1.3. Консультативний пункт є однією з форм надання допомоги сім'ї у вихованні і розвитку дітей дошкільного віку.

 

2.   Головні завдання Консультативного пункту:

-надання всебічної допомоги сім'ї у розвитку, вихованні та навчанні дітей, які виховуються в умовах сім’ї, відповідно до їх задатків, нахилів, здібностей, індивідуальних, психічних та фізичних особливостей, культурних потреб;

- сприяння соціалізації дітей дошкільного віку, які виховуються в умовах сім'ї; забезпечення взаємодії між дошкільним навчальним закладом й іншими організаціями соціальної і медичної підтримки дітей і батьків або осіб, які їх замінюють.

 

3. Організація діяльності Консультативного пункту:

3.1. Основними формами  діяльності Консультативного пункту є організація лекторіїв, індивідуальних і групових консультацій для батьків або осіб, які їх замінюють);

3.2. Організація заочного консультування в телефонному режимі, через - соціалізації дітей дошкільного віку, які виховуються в умовах сім’ї;

3.3. Консультативний пункт може здійснювати консультативну допомогу батькам або особам, які їх замінюють, з питань:

- вікових, психофізіологічних особливості дітей;

- психологічної готовності до навчання у школі;

 - організації ігрової діяльності;

- організації харчування дітей вдома;

- створення умов для за загартування і оздоровлення;

- соціального захисту дітей із різних категорій сімей.       

3.4.  Робота з батьками або особами, які їх замінюють і дітьми в Консультативному пункті проводиться підгрупами та індивідуально.

 

4. Для здійснення діяльності Консультативного пункту необхідно ведення наступної документації:

- журнал реєстрації звернень;

- план та графік роботи Консультативного пункту, затверджений керівником навчального закладу, на базі якого функціонує даний центр;

- аналіз роботи за рік.

 

 5. Безпосереднє керівництво Консультативним пунктом здійснюється керівником дошкільного навчального закладу, на базі якого організовано його діяльність.

 

 

 

 

 

 

 

Дошкілля в центрі уваги

 

План роботи консультативного пункту КДНЗ «Черемшина»

 

на 2015 – 2016 н. р.

 

п\

п

Зміст заходів

Термін ви-конання

Відпо-

відальний

1

2

3

4

1.

Здійснити соціально - педогічний патронаж дітей, які не відвідують ДНЗ

другий тиждень вересня

 

вихователі

2.

З метою розвитку потреб дітей в реалізації власних творчих здібностей запропонувати відвідувати гуртки, які працюють при дошкільному закладі

протягом року

вихователь – методист;

вихователі

3.

Анкетування «Що ви розумієте під поняттям «готовність дитини до школи»?»

листопад

вихователі старших груп

4.

Консультація  «Музична школа. Так чи ні ?»

грудень

музичний

керівник

5.

«Соціологічне обстеження з визначення соціального статусу й мікроклімату родини:

- анкетування «Які ви батьки?»

 

січень

вихователі

6.

Консультація «Створення умов вдома для розвитку та формування мовленнєвого спілкування дітей»

січень

вихователі

7.

Здоров'язбережувальні та здоров'яформувальні технології

лютий

фізінструктор

8.

«Повноцінний сон – важливий елемент організації життєдіяльності»

квітень

медсестра

9.

«Скоро в школу» Зустріч з лікарем-педіатром

травень

лікар

10.

Консультація «Портрет дошкільника напередодні його вступу до школи»

травень

вихователі старших груп

11.

Запрошення  батьків на підсумкові заняття

травень

вихователі

 

12.

Запрошувати дітей та батьків на свята, розваги, лялькові вистави

протягом року

вихователь - методист

13.

Висвітлювати матеріали про роботу ДНЗ для мешканців району на сайті.

 

протягом року

куратор сайту

 

 

 

 

 

 

Анкетування онлайн

 

Шановні батьки!

 

Дайте відповідь, будь ласка, на низку запитань підготовки дитини до школи!

 

1. Що Ви маєте на увазі під поняттям "Готовність до школи"? ____________________

 _____________________________________________________________________________

 

2. Які компоненти готовності до школи знаєте?

 ______________________________________________________________

 

3. Хто повинен готувати дитину до школи?

 - Педагоги

 - Батьки

 - Педагоги і батьки

 - Свій варіант_______________________________________________

 

4. Спробуйте визначити, чи готова Ваша дитина до школи?

 

Проба №1. Вмміння малювати дітьми графічного зразка, що складається з геометричних фігур і елементів прописних букв. Зразок має бути намальований на білому аркуші паперу без лініїчок і клітинок. Перемальовувати його потрібно на такий самий білий аркуш паперу. При змалюванні діти повинні користуватися простими олівцями. Не дозволяється використати лінійку і гумку. Зразок може бути довільно придуманий.

 

Проба № 2. Проведення з дітьми гри з правилами. Наприклад, це може бути народна гра "Чорний, білий не беріть, так і ні не говорить". У цій грі відразу видно діти, що не дотримуються правила і тому що програють. Адже в грі дотримуватися правила простіше, ніж в учбовому завданні. Тому, якщо у дитини є проблема такого роду в грі, то в навчанні вона тим більше проявиться.

 

Проба № 3. Перед дитиною кладуть переплутану послідовність сюжетних картинок. Можна узяти картинки з відомої дітям казки. Картинок повинно бути трохи: від трьох до п'яти. Дитині пропонують скласти правильну послідовність картинок і скласти по них розповідь. Щоб впоратися з цим завданням, у дитини має бути розвинений необхідний рівень спілкування.

 

Проба № 4. У ігровій формі дитині пропонують слова, в яких потрібно визначити, чи є там шуканий звук. Кожного разу домовляються, який звук потрібно буде знайти. На кожен звук дається декілька слів. Для пошуку пропонуються два голосних і два приголосні звуки. Шукані в словах звуки дорослий повинен вимовляти дуже чітко, а голосні тягнути співучо. Дітей, у яких це завдання викличе труднощі, необхідно показати логопедові